Kształcenie specjalne pomaga uczniom z trudnościami w uczeniu się w systemie edukacji Stanów Zjednoczonych od zakończenia II wojny światowej. Pierwszy nacisk na edukację specjalną zaczął się, gdy pojawiła się grupa zorganizowanych przez rodziców grup poparcia. W 1947 r. Jedna z pierwszych organizacji, American Association on Mental Deficiency, odbyła swoją pierwszą konwencję. To był punkt wyjścia dla edukacji specjalnej, jaką znamy dzisiaj.
Rozpoczęty w czasie Ruchu Praw Obywatelskich we wczesnych latach pięćdziesiątych, Stowarzyszenie Mózgowego Porażenia Mózgowego, Stowarzyszenie Dystrofii Mięśni oraz Panel Poprawy Psychicznej Johna F. Kennedy';ego były wśród zwiększonej liczby grup rzeczniczych dla programów wspomaganego uczenia się. Ta silna presja pomogła w wprowadzeniu edukacji specjalnej do szkół w całym kraju w latach 60. XX w., Ponieważ dostęp do szkół został ustanowiony dla dzieci niepełnosprawnych na poziomie państwowym i lokalnym..
POZWALAŁEM SYSTEM SZKÓŁ !!!
Rodzicielskie ugrupowania rzecznicze z 1947 r. Położyły parter, aby rządowe ustawodawstwo zostało zatwierdzone przez Kongres w 1975 r., Nazywane :Ustawą o edukacji dla wszystkich niepełnosprawnych dzieci: (prawo publiczne 94-142). Ustawa weszła w życie w październiku 1977 r. I była początkiem federalnego finansowania edukacji specjalnej w szkołach w całym kraju. Ustawa ta wymagała od szkół publicznych oferowania :bezpłatnej, odpowiedniej edukacji publicznej: uczniom z szerokim zakresem niepełnosprawności, w tym :niepełnosprawności fizycznej, upośledzenia umysłowego, mowy, wizji i problemów językowych, problemów emocjonalnych i behawioralnych oraz innych zaburzeń uczenia się:.
Prawo z 1977 roku zostało przedłużone w 1983 roku, aby oferować szkolenia dla rodziców i centra informacyjne. Później w 1986 r. Rząd rozpoczął programy skierowane do młodzieży z potencjalnymi trudnościami w uczeniu się. Ustawa z 1975 r. Została zmieniona na :Ustawa o kształceniu osób niepełnosprawnych: (IDEA) w 1990 r. Od czasu ustanowienia IDEA każdego roku wspieranych jest ponad 6,5 miliona dzieci i 200 000 niemowląt i niemowląt..
Edukacja specjalna w szkołach często nieumyślnie pomija kluczową kwestię, dlaczego uczniowie cierpią na trudności w uczeniu się. Powody powszechnego upośledzenia uczenia się to słabe umiejętności poznawcze. Badania pokazują, że 80% uczniów uczęszczających do specjalnej edukacji na pewnym poziomie cierpi z powodu słabych umiejętności poznawczych. Umiejętności poznawcze są zdolnościami umysłowymi, którym trzeba skutecznie uczyć się przedmiotów akademickich. Bardziej szczegółowo, umiejętności poznawcze to umiejętności uczenia się używane do zatrzymywania informacji; przetwarzać, analizować i przechowywać fakty i uczucia; i tworzyć obrazy mentalne, czytać słowa i rozumieć pojęcia. Nie należy ich mylić z umiejętnościami akademickimi, które obejmowałyby przedmioty takie jak matematyka, nauka lub historia.
Prawidłowe testy w celu zidentyfikowania tych słabych zdolności poznawczych pomogą wysokiej jakości ośrodkom edukacyjnym opracować plan działania w celu ich wzmocnienia. Tego rodzaju trening potrwa całe życie. Nie celując w umiejętności kognitywne, uczeń będzie walczył przez resztę życia, dopóki nie zostaną odpowiednio wyszkoleni. Zdecydowanie zaleca się przetestowanie dziecka w centrum szkoleniowym oferującym testy kognitywne. Po przetestowaniu indywidualny, unikalny program szkoleniowy może zostać opracowany dla twojego dziecka, aby przezwyciężyć trudności w uczeniu się.